Nouvelles approches professionnelles et territoriales en économie sociale et solidaire

Les organisations de l’économie sociale et solidaire ne peuvent être assimilées aux entreprises capitalistes, ni dans leur finalité, ni dans leur mode d’organisation. Leur singularité ne tient pas uniquement aux valeurs qu’elles revendiquent — gouvernance démocratique (une personne = une voix), lucrativité limitée ou absente, non-redistribution des profits, recherche d’utilité sociale — mais aussi à la place spécifique accordée aux salarié·es, aux bénévoles et aux publics concernés.
Cette spécificité s’exprime également dans leur rapport au territoire. Les structures de l’ESS s’inscrivent majoritairement dans une économie ancrée localement, non délocalisable ou porteuse d’une volonté de relocalisation des activités productives. La notion de proximité y est centrale, à la fois dans sa dimension spatiale (ancrage territorial) et relationnelle (coopérations, participation, dynamiques collectives).
Cependant, comme les secteurs public et privé, l’ESS est aujourd’hui traversée par de profondes transformations. Celles-ci affectent les relations professionnelles, les formes d’engagement militant, les profils et les attentes des publics, ainsi que les dynamiques territoriales et partenariales. Elles s’inscrivent également dans un contexte plus large de mutations économiques, écologiques et sociétales qui redéfinissent les modèles d’organisation, les pratiques professionnelles et les finalités mêmes des initiatives de l’ESS.
Ce cours propose d’apporter aux futur·es cadres des clés d’analyse et des outils opérationnels pour comprendre ces évolutions, situer leur rôle et adapter leurs pratiques professionnelles à des contextes de plus en plus complexes et territorialisés.
 

Note de validation réflexive : mise en perspective des apports développés en cours avec les différents intervenant.es, par rapport au projet de mémoire. 
ou
Mise en place d'un serious game* en adéquation avec les apports des cours. (*activité qui combine une intention « sérieuse » — de type pédagogique informative, communicationnelle, d’entraînement — avec des ressorts ludiques). 
ou 
Note/rapport d'étonnement