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Systèmes de recherche et politiques d'innovation, du local au mondial

Code UE : RTC202-PAR

  • Cours
  • 4 crédits
  • Volume horaire de référence
    (+ ou - 10%) : 40 heures

Responsable(s)

Jean-Claude RUANO BORBALAN

Public, conditions d’accès et prérequis

Les publics visés sont des personnes qui, à des niveaux variés, exercent ou s'apprêtent à exercer des fonctions ou responsabilités de management, d'animation, de médiation ou de développement dans des institutions concernées par la recherche, la science, la technologie et l'innovation. Ces institutions peuvent être publiques, privées, associatives. Le contexte des activités est celui de la contribution aux politiques ou actions à échelle locale, régionale, nationale ou européenne, celui de la contribution à des processus d'innovation technologique ou sociale ou celui de l'engagement dans des activités citoyennes.
Cette formation s'adresse également aux personnes travaillant dans des institutions de recherche et d'enseignement supérieur, quelle que soit leur formation initiale, ainsi qu'aux étudiants, chercheurs et acteurs du champ de la recherche intéressés à élargir leurs perspectives professionnelles.Prérequis : Bac + 3 ou expérience équivalente (pas de prérequis formels)

Présence et réussite aux examens

Pour l'année universitaire 2022-2023 :

  • Nombre d'inscrits : 33
  • Taux de présence à l'évaluation : 52%
  • Taux de réussite parmi les présents : 100%

Objectifs pédagogiques

Favoriser une mobilité, faire progresser sa carrière ou élargir sa  gamme d'options professionnelles, grâce à des compétences élargies et interdisciplinaires.
L'objectif est de maîtriser les concepts susceptibles de développer dans l'action, les outils de la gouvernance et de l'aide à la décision dans le champ des activités de recherche et d'appréhender les grands enjeux du domaine; il est aussi de pouvoir participer aux débats sur le devenir des politiques de recherche et d'innovation et sur les relations science - société.

Compétences visées

Maîtriser et surtout manipuler sur exemples les concepts et méthodes de la construction et de l'usage  de l'évaluation dans le champ de la recherche, de l'analyse stratégique ( notamment réflexion prospective, analyse organisationnelle)  ; comprendre les grands enjeux de la recherche aujourd'hui : la relations science - politique - société (expertise, principe de précaution, éthique, engagement et délibération citoyens ), les relations entre recherche publique et développement industriel, la dimension territoriale ('écosystèmes de l'innovation') ; la recherche et les enjeux du développement durable. Connaissance des auteurs et textes fondamentaux, des principaux dispositifs existants à l'étranger

Mots-clés

 
  • A quoi servent les connaissances «scientifiques» dans les sociétés contemporaines
     
    • Les rôles et défis de la recherche contemporaine
    • Savoirs en société : La grande standardisation des savoirs et procédures
    • Interfaces et transferts : entre acceptabilité et co-construction
  • science comme régime de production dominant de la connaissance
     
    • La lente émergence des savoirs «académiques» 
    • Le régime dominant de production techno-scientifique depuis un demi siècle, aspects disciplinaires et institutionnels
  • L’émergence et le renforcement des Systèmes nationaux de recherche et politiques d’innovation.
     
    • Savoirs Les cadres conceptuels et les politiques macro-économiques
    • Le Système français de recherche et d’innovation
    • Le renouvellement des problématiques et des modèles de la relation science /innovation/société
Discussion sur plans et mémoires (préparation évaluation)
 

Mémoire évaluant le rapport terrain/utilisation des concepts développés dans le cours 

  • Sophie Boutillier & : principes d'économie de l'innovation, Peter Lang, 2014
  • H. Moed et al. : Handbook of quantitative science and technology research, Kluwer academic publishers, 2004
  • P. Roqueplo : Entre savoir et décision, l'expertise scientifique, INRA-éditions - sciences en questions, 1997
  • R. Barré : ERA Indicators and monitoring – Expert Group report, European Commission EUR24171, 2009
  • O. Godard : 'de l'usage du principe de précaution en univers controversé', Futuribles, fév-mars 1999
  • OCDE : Les relations industrie ' science ' une évaluation comparative, OCDE, Paris, 2002
  • Revue Hermes : Les chercheurs au coeur de l'expertise, CNRS Edition
  • Michael Ortiz : Varieties of innovation systems, Campus Verlag
  • Edward J Hacket & : the handbook of science and technology studies, MITPRess

Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants

Contact

EPN16 - Formation STS
EPN16 - 2 rue conté Accès 39
75003 Paris
Tel :01 40 27 25 27
Hugo Gerling

Centre(s) d'enseignement proposant cette formation

  • Paris
    • 2024-2025 2nd semestre : Formation ouverte et à distance (FOAD)
    • 2025-2026 2nd semestre : Formation ouverte et à distance (FOAD)
    • 2026-2027 2nd semestre : Formation ouverte et à distance (FOAD)
    Comment est organisée cette formation ?
    2024-2025 2nd semestre : Formation ouverte et à distance

    Dates importantes

    • Période des séances du 03/02/2025 au 07/06/2025
    • Période d'inscription : du 10/06/2024 à 10:00 au 14/03/2025 à 23:59
    • Date de 1ère session d'examen : la date sera publiée sur le site du centre ou l'ENF
    • Date de 2ème session d'examen : la date sera publiée sur le site du centre ou l'ENF

    Précision sur la modalité pédagogique

    • Une formation ouverte et à distance (FOAD) est une formation dispensée 100% à distance, qui peut être suivie librement, à son rythme.
    • Regroupements physiques facultatifs : Aucun

    Organisation du déploiement de l'unité

    • Délai maximum de réponse à une solicitation : sous 96 heures (Jours ouvrés)

    Modes d'animation de la formation

    • Forum
    • Organisation d'une séance de démarrage
    • Evaluation de la satisfaction
    • Hot line technique

    Ressources mises à disposition sur l'Espace Numérique de Formation

    • Documents de cours
    • Enregistrement de cours
    • Documents d'exercices, études de cas ou autres activités pédagogiques
    • Bibliographie et Webographie

    Modalité de contrôle de l'acquisition des compétences et des connaissances (validation de l'UE)

    • Examens présentiels dans un centre habilité
    • Examens en ligne
    • Contrôle continu (travaux à rendre)